O Quarteto Fantástico e o trabalho em equipe

Ontem tive a felicidade de participar do especial SUPERMÃES da Angi. Que privilégio! Escrevi esse texto especialmente para esse SUPERBLOG que adoro visitar! Vou colocar aqui porque algumas amigas queridas só acompanham mesmo o meu "bloguinho". Obrigada a todas que me visitaram na Angi e deixaram lindos comentários! Aos poucos vou tentar administrar o tempo e visitar todas que ainda não conheço. Quis deixar uma mensagem para todas as mães que trabalham muito. Compartilho da correria de vocês e também da culpa de não poder acompanhar tão de perto o desenvolvimento do filho. Mas também quis deixar a mensagem de que o trabalho em equipe, a confiança, a organização e o planejamento são fundamentais para não se perder na correria e tentar desfrutar ao máximo os poucos momentos que sobram para a maternidade. Angi, muito obrigada! Amei essa participação especial!

"Algumas palavras têm o sentido tão forte que não precisam de nenhuma qualificação. Uma delas é MÃE. São apenas três letras, mas que representam o poder do infinito. MÃE é como CÉU, pequeno no nome e grande no significado. O que é, então, uma SUPERMÃE? Para mim, SUPER já está implícito no conceito de MÃE.

Aceitei com muita alegria o convite da querida Angi para falar sobre os meus superpoderes de mãe. Não me considero SUPER em nada. Sou apenas uma mãe comum que ama o filho e tenta driblar a maratona diária para cumprir todas as responsabilidades. Mas adorei a brincadeira!

Como trabalho fora quase o dia inteiro, lá em casa os superpoderes são divididos entre o QUARTETO FANTÁSTICO: a SUPERMÃE, o SUPERPAI, a SUPERVOVÓ e a SUPERQUEQUÉ.

A SUPERMÃE acorda às 6 horas e precisa sair de casa às 6:35, no máximo às 6:38. O dia é todo cronometrado e três minutos fazem muita diferença! A SUPERMÃE começa a trabalhar às 7 horas em ponto. O chefe é tão sistemático que 7:02 já está atrasada... A partir desse horário, o SUPERPAI assume as responsabilidades e cuida do Henrique até a SUPERQUEQUÉ chegar. Isso acontece entre 8 horas e 8:30, dependendo do BATMÓVEL da SUPERQUEQUÉ, vulgo busão.

Então, o SUPERPAI sai para trabalhar e o Henrique fica aos cuidados da SUPERQUEQUÉ, que dá o café da manhã, brinca e dá o banho. Por volta de 10:30, a SUPERQUEQUÉ coloca o Henrique para dormir. Essa parte é essencial na rotina porque o Henrique precisa descansar antes de ir para a escola e a SUPERQUEQUÉ precisa arrumar a cozinha e preparar o almoço.

Enquanto isso a SUPERMÃE trabalha até às 11 horas. Já o SUPERPAI não tem horário nem para almoçar. Normalmente fica no trabalho das 9 horas até às 19 horas. Quando a SUPERMÃE não precisa ir ao supermercado, farmácia, banco, chega em casa por volta de 11:30. A SUPERMÃE acorda o Henrique 12 horas, no máximo 12:10, e consegue curti-lo bem pouquinho até o almoço. Em seguida, a SUPERMÃE deixa o Henrique na escolinha, por volta de 13:25 e volta para o trabalho que reinicia às 14 horas. Às 14:02 a SUPERMÃE está atrasada e às 14:04, muito atrasada, mas isso acontece muito...

Então, a SUPERMÃE trabalha até às 18 horas enquanto o Henrique fica muito feliz na escolinha. No máximo às 18:08, a SUPERMÃE precisa enfrentar o trânsito para a escolinha, que dura uma média de 40 a 45 minutos.

A escolinha fecha às 19 horas e a SUPERMÃE sempre consegue chegar a tempo. Exceto dois dias não conseguiu chegar na hora... Em casa, a SUPERMÃE dá o jantar e brinca bastante com o Henrique até às 21 horas, no máximo 21:30. Às vezes, a SUPERMÃE está tão cansada que se rende aos poderes do PEIXONAUTA e do MISTER MAKER. E quando a SUPERMÃE está exausta, se rende mesmo aos superpoderes da GALINHA PINTADINHA e da XUXA (vol. 10). Afinal, ninguém é o HOMEM DE FERRO!

A SUPERVOVÓ assume quando o Henrique está doente ou não tem aula, seja feriado ou férias escolares. Um apoio essencial na nossa jornada.

Essa é minha maratona diária. Fico bem pouco com meu filho, mas são momentos maravilhosos de muita qualidade. Quando a mãe trabalha fora, precisa confiar em quem vai cuidar do filho. Contar com a vovó, ter uma boa empregada e escolher uma boa escola. Isso não é delegar a educação, mas somente dividir a responsabilidade. Mãe é mãe. Sempre será insubstituível. Nunca pensei em deixar de trabalhar. Trabalhar me deixa feliz e realizada. Se pudesse, eu ficaria mais tempo com o Henrique. Sei que ele está crescendo feliz e bem cuidado. É sociável, seguro, independente e compreende que a mãe precisa trabalhar. Mas ele cresce tão rápido que fica uma sensação de que estou perdendo muito... Mas é a vida, não podemos ter tudo. O Henrique é feliz e a mamãe também, e isso é o que importa!"

Aprendendo as cores

O fundamental, quando se fala em desenvolvimento, é compreender que as crianças têm ritmos diferentes de aprendizagem. Se uma criança tem um nível rápido de desenvolvimento em uma determinada área, não significa que terá em todas. Por isso, algumas crianças falam antes, outras andam primeiro, umas engatinham, e outras não.

Com relação ao aprendizado das cores, geralmente as crianças adquirem essa habilidade entre os dois anos e meio e os três anos, começando a distinguir primeiro as cores vivas: vermelho, amarelo e verde. Portanto, trocar as cores entre os dois e três anos de idade é absolutamente normal e não deve ser motivo de preocupação dos pais.

O Henrique está com dois anos e dois meses e só distingue bem o “amaielo” (amarelo). Pensando bem, faz muito sentido, pois o amarelo é a cor mais definida e viva de todas. Ele costuma confundir entre si o vermelho, o azul e o verde.

Outra cor que ele já distingue bem e nunca se engana é o “peto” (preto). Também faz muito sentido, pois o preto é a ausência de qualquer cor. Ele percebeu que o “peto” é totalmente diferente das demais cores e sempre acerta. Ele até aponta na rua quando vê um carro “peto”.

Fiquei intrigada porque ele começou a distinguir o rosa. Achei curioso porque ele aprendeu o rosa antes do vermelho, azul e verde. Solucionei o mistério esta semana enquanto estávamos assistindo o Discovery Kids. Ele apontou a “Agente Rosa” do Peixonauta: “A Rosa, mamãe!” Então ele associou o nome da personagem à cor. Achei fantástico! Confesso, também, que fiquei aliviada ao descobrir que não era uma preferência precoce pela cor... Televisão também é cultura!

Deixando a preocupação de lado e utilizando a brincadeira, os pais podem estimular o aprendizado das cores com algumas atividades, como o lego. Podemos dizer o nome das cores e mostrar para o filho e, com o tempo, perguntá-lo qual é o vermelho, o verde, o amarelo e o azul. Também podemos fazer uma torre distinta para cada cor de blocos. Desenhar é outra atividade interessante em que podemos mostrar as cores através de lápis de cor e giz de cera. Alguns livros também estimulam o aprendizado das cores. Há ótimos no mercado, como esse da Fisher Price que tenho desde que o Henrique tinha uns nove meses. Antes ele só escutava a música, mas agora ele aponta os objetos e as cores. Fica a dica, se quiserem adquirir, pois é um brinquedo que estimula várias áreas e dura mais de um ano!

Galinha Pintadinha, Discovery Kids e Xuxa: nossos aliados

Antes de o Henrique nascer eu estava bem desatualizada quanto aos programas infantis. Minhas últimas lembranças eram dos desenhos animados preferidos dos meus sobrinhos que já estão com 16 anos. Só me lembrava do Pokémon, Power Rangers e Naruto. E essas lembranças não me agradavam muito porque esses desenhos não acrescentavam em nada. Meu marido até comprou os DVDs do Naruto do meu sobrinho Matheus porque achava que ele poderia “emburrecer”. Pensava então que deveria evitar a televisão porque ela não ensina nada de bom.

Comecei somente com DVDs educativos, como Baby Einstein e Bebê Mais. O Henrique não conseguia assistir por muito tempo. Só ficava uns minutos e depois já queria fazer outra coisa. Pensava que sorte da minha amiga Dani, que tem uma menina linda e esperta, a Alice (2 anos), que já com seis meses conseguia assistir o Bebê Mais inteiro. A Dani me dizia que deixava a Alice na cadeirinha presa no cinto de segurança e conseguia fazer alguma coisa por trinta minutos. Que maravilha!

Depois, no berçário do meu trabalho, colocaram uma televisão para os bebês não ficarem muito agitados e tristes no final do dia, quando as cuidadoras vão embora e só ficam umas duas pessoas até chegarem as mães. Foi quando fui apresentada à Galinha Pintadinha e me rendi aos seus encantos. Todos bebês amam a Galinha Pintadinha. Realmente os dois DVDs são uma graça, as músicas são da nossa infância e são lindas. Esses o Henrique sempre conseguiu assistir por inteiro e praticamente todos os dias ele pedia para a gente colocar a “Cocó”.

Na televisão, meu marido gostava muito de colocar no canal do Discovery Kids, mas eu tinha muita resistência. Não queria que ele ficasse tanto tempo assistindo a televisão. Depois comecei a assistir alguns desenhos e percebi que a programação do Discovery Kids é muito boa e educativa.

Não conheço todos os desenhos, mas alguns são bem interessantes. O Peixonauta é um desenho simples, mas que ensina a cuidar da natureza e só por isso já vale a pena. O Henrique fica louco quando aparece a “pop”. Outro que gosto bastante é o da Angelina Ballerina, pois as mensagens são muito importantes, como respeitar as diferenças. Gosto também do Sid, o cientista, porque ensina a criança a explorar sozinha para chegar às próprias conclusões através das tentativas. Pode reparar que os pais do Sid e a professora nunca respondem às perguntas dele imediatamente. Os Backyardigans são diversão garantida, todas as crianças pequenas amam. A mensagem também é interessante porque demonstra que a imaginação não tem limite, não importa que todo dia eles brinquem somente no quintal.

Tem também o Hi-5 que no começo eu achava bem chato, mas com o tempo pude perceber que o programa é muito educativo. As músicas também são muito lindas e o Henrique adora ouvir música e dançar. Quando ele vê o símbolo do Hi-5 já grita “taitai” e mostra a mãozinha para tentar dizer Hi-5.

Outro que ele adora e ainda não entendi o porquê é o Mister Maker. Ele fica prestando a maior atenção, até parece que está entendendo o que o Mister Maker está fazendo. E na parte das formas ele fica eufórico, adora a música: “uma forma eu sou, lá lá lá lá, uma forma eu sou, lá lá lá lá”. Neste programa eu não vejo nada de mais, mas o apresentador é engraçado, deve ser por isso que ele gosta.

Há pouco tempo ele começou a gostar do Cocoricó, mas não tem paciência de assistir o programa todo. Temos um DVD só com as músicas que ele adora e pede para colocar.

Também já nos rendemos à Xuxa. Respeito todas as opiniões a respeito dela. Eu fui “baixinha”, mas compreendo as críticas. Só acho que devemos admitir que a Xuxa tem o seu mérito. Não é à toa que ela está aí há tantos anos. Gente, tem alguma coisa nela que hipnotiza as crianças! Agora que descobrimos o efeito da hipnose, colocamos o DVD naquelas horas difíceis em que estamos mortos de cansados ou precisamos que o Henrique fique quieto por alguma razão. DVD da Xuxa no avião também é um santo remédio, não precisa nem de Dramin.

Então é isso, acho que a televisão, desde que com moderação, não faz nenhum mal às nossas crianças, pelo contrário, acho que ela também ensina muitas coisas boas. Devemos encontrar o equilíbrio e não deixá-la ligada o dia inteiro porque a criança tem que correr, brincar, ir ao parquinho e conhecer amiguinhos. Só acho perigoso quando a criança só fica em frente à televisão e não quer fazer mais nada. Isso pode significar que a vida real não está muito interessante e que está faltando alguma coisa nas relações humanas.